Le trait vertical en tps/ps.
Actuellement, en graphisme, les enfants essaient d’acquérir le geste vertical.
Pour cela , ils passent par plusieurs procédés
-en motricité: marcher sur une corde verticale, faire rouler une balle sur un banc
-en peinture: laisser tomber des gouttes de peinture, tracer des traits au rouleau, au pinceau, suivre le tracé des grilles de four…
-en pâte à modeler: modeler des colombins et les poser verticalement sur pop
– en motricité fine: placer des bâtons d’esquimau droits dans la pâte à modeler, sur des images d’animaux pour former leur cage
-en graphisme; tracer au feutre sur du papier ondulé, sur des bandes de papier,,
-en collage: coller des bandes de papier de manière verticale
Etc…
Petit aperçu en images….
Les 5èmes en garde à vue!
Ouf ! Rassurez-vous, après deux heures de garde à vue, nous avons pu regagner les cours, casier judiciaire vierge! La garde à vue était fictive, mais la formation bien réelle. La BPDJ (Brigade de Prévention de la Délinquence Juvénile) est venue à notre rencontre pour une éducation à la loi. Les thèmes abordés ont été les suivants:
– L’éducation à la loi (du règlement du collège à la loi de la société)
– Le respect des règles citoyennes (droits, devoirs, respect de soi et d’autrui)
– Les lois adaptées aux mineurs (tribunal pour enfants, juge pour enfants, casier judiciaire, le Code pénal)
– Les infractions (l’infraction, le vol, les dégradations, le recel, le racket, les injures, les agressions sexuelles)
– La lutte contre les tendances toxicomaniaques (drogues légales, illégales, la dépendance, l’accoutumance)
– Le mineur en danger (enlèvements, agressions sexuelles, actes de pédophilie)
– Les dangers d’internet ( la vie privée sur le net n’existe pas)
Nous avons trouvé cette formation à la fois utile et rassurante, les lois nous protègent, nous devons les respecter. A chacun de réfléchir aux conséquences de ses actes, pour lui-même et pour autrui.
Rédacteurs: Dylan, Luc, Solène, Thomas, Clément, Baptiste, Benjamin et Quentin
Séance de motricité: Faire rouler et lancer en tps/ps
Les élèves de tps/ps ont appris à faire rouler le ballon sur un bas, au sol dans un couloir, lancer vers un copain et faire tomber les quilles.
Ils ont ensuite lancé les ballons le plus loin possible , puis même opération avec des anneaux.
Le raconte tapis: La chenille qui fait des trous.
En lien avec la semaine du goût, la bibliothèque municipale de Rue a organisé des ateliers dont le Raconte tapis.
Les enfants se sont installés autour du tapis pour écouter l’histoire racontée par Mme Virginie: La chenille qui fait des trous de Eric Carle.
Le cross Maternelle
Avant les vacances, les maternelles de la tps à la gs ont eux aussi participé au cross. Bravo aux gagnants!
Petit déjeuner et compote pomme-poire pour la semaine du goût tps/ps
En lien avec la semaine du goût et un petit projet sur l’alimentation, les petits ont ramené de quoi partager un petit déjeuner tous ensemble.
Nous avons ainsi pu nommer les ingrédients : pain, yaourt,fromage, lait, jus d’orange, clémentines, pommes… et les ustensiles nécessaires au petit déjeuner (verre, bol, cuillère, couteau).
Un très beau moment de partage et riche en langage. Merci pour la participation de tous!
En lien avec l’automne, nous avons produit une compote pomme-poire, que chaque enfant a pu emmener à la maison pour la goûter.
Elèves solidaires !
A l’initiative de leur professeur d’Arts Plastiques, mais aussi avec le soutien et les encouragements de la nouvelle Chef d’Etablissement, Madame Gamain, les élèves de 6ème, 5ème et 4ème ont participé à l’action : « Un dessin contre la faim ».
Avec une attitude autonome et responsable, nos chères « têtes blondes » ont donc produit quelques petits « chefs d’oeuvre » sur le sujet de leur choix en échange d’un repas pour les plus démunis.
Cette action s’inscrit dans le thème central de notre communauté : La solidarité !
Un élève a dit : « Donnons un peu pour ceux qui n’ont rien… » Cela conclut parfaitement l’opération.
Ci-dessous, vous trouverez quelques moments forts de partages…
Merci à eux, merci pour eux et merci pour ceux sont frappés par la misère.
Voici, voilà un exemple d’exploitation de l’histoire des arts en Arts Plastiques et en Histoire en classe de 4ème. Merci donc à Mme De Valincourt pour son éclairage sur la Révolution Industrielle au XIXème siècle et l’emploi de nouveaux matériaux (tel que le fer) et merci aussi à Mme Renault pour son aide dans la recherche documentaire au sein du C.D.I…
Alors, laquelle de ces Tours Eiffel vaut le détour ???


































