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« Le carton » des Temps Modernes

Lundi 7 décembre, nous avons eu la chance d’accueillir Stéphanie Roix, intervenante, au sein de
notre classe pour deux séances de deux heures en arts plastiques. En lien avec le programme
d’histoire, Stéphanie Roix a commencé l’heure en projetant des photos de coiffes des nobles du
XVIIIe siècle ; des images de perruques en volumes et volutes, toujours plus hautes et plus
clinquantes les unes que les autres. Notre intervenante a aussi évoqué avec les élèves cette
habitude qu’avaient les hommes et les femmes de se peinturlurer le visage à l’aide d’une poudre
blanche. Saviez-vous que les nobles le faisaient pour se distinguer du bas peuple au teint hâlé par
le soleil durant le travail des champs ?

Stéphanie a ensuite projeté le travail d’un artiste, Warren king, un new-yorkais sculptant des
oeuvres à taille réelle avec du carton. Un matériau que justement Stéphanie Roix avait demandé
aux élèves de se munir en quantité avec du scotch et des agrafeuses. Il ne manquait plus que la
consigne permettant la réalisation d’une étonnante production, sculpter dans le carton des
galants et des galantes.

Tous les élèves se sont mis au travail. Pour la première étape, ils ont dessiné une ébauche de leur
galant puis rapidement ils sont passés à la seconde étape de réalisation découpant un ovale pour
le visage. C’est en pliant, tordant le carton pour faire des boucles et agrafant les chapeaux et
autres fantaisies qu’ils réalisèrent des coiffes en trois dimensions. Le mardi, Stéphanie Roix est
revenue pour passer à la troisième étape de la production et parer de couleurs ces galants et
galantes. Blanc pour la peau du visage, les élèves ont ensuite pu colorer les plumes et les
chapeaux en bleu, violet et rouge.
Les productions réalisées sont exposées dans la classe. Merci à Stéphanie pour cette belle idée.

Intervention sur les hirondelles en CM2
Le vendredi 9 octobre, Corinne et Pauline, des personnes travaillant au parc du Marquenterre, sont venues nous parler des hirondelles.

 Nous avons appris que dans notre région nous pouvons voir trois espèces d’hirondelles : l’hirondelle rustique, l’hirondelle de fenêtre et l’hirondelle de rivage.

 Elles nous ont appris à les reconnaître grâce à leur plumage et à leur nid. Nous avons également travaillé, par le biais de petits jeux, sur le cycle de vie de l’hirondelle ainsi que sur sa période de migration et avons donc appris qu’elle parcourrait des milliers de kilomètres à l’automne pour rejoindre les pays chauds.

Ce fut une intervention très enrichissante, nous avons appris beaucoup de choses. Nous espérons, si la situation le permet, pouvoir aller les observer au printemps !

Chères familles,

Vous trouverez ci dessous le lien pour notre carte de voeux musicale réalisée par Ludovic, les enseignants et les élèves!

            En tant que maître surnuméraire, je m’occupe d’enfants de CP, CE1 et CE2 pour les accompagner dans leurs apprentissages. Mes activités au primaire concernent la gestion d’ateliers de lecture, la mise en place d’activités de lecture fluence et de manipulation en numération.

            Chaque matin les élèves de CP participent par groupe de six, en collaboration avec l’enseignante, à des jeux de lecture : reconnaissance des lettres écrites avec un graphisme différent, association de mots et de syllabes, relier un mot avec une image.

            Je prends également en charge des demi-groupes  dans des classes à double niveau (CP/CE1 et CE1/CE2) : les élèves prennent part à des jeux en numération et à des exercices de lecture fluence.

            En CP les enfants manipulent des jetons, des cubes qui s’emboîtent, des pièces et des billets pour représenter un nombre ou pour trouver un complément permettant d’atteindre dix. L’ardoise leur permet de noter une ou deux données chiffrées et de commencer à schématiser un problème.

            Les élèves de CE1 et de CE2 sont régulièrement entraînés à lire des textes à voix haute en temps limité lors de séances de lecture fluence. Cela consiste à leur faire lire à plusieurs reprises un texte à tour de rôle  en les chronométrant une minute.

Les performances individuelles sont reportées systématiquement sur le texte à l’aide de repères de couleur convenus à l’avance pour chacun. Au terme de l’activité, les enfants constatent leurs progrès. Il se rendent compte alors de la nécessité d’un entraînement régulier afin de gagner en fluidité pour la lecture à voix haute.

            En recevant des enfants au sein de groupes réduits, il m’est plus facile de les écouter, de les observer dans leur façon de réfléchir et de prendre le temps de leur réexpliquer ce qu’ils n’ont pas compris. La confiance en soi de certains parfois ébranlée est ainsi plus aisément restaurée.

Quelle chance et richesse de pouvoir ainsi travailler en équipe avec les enseignants et les élèves!

Cette année en CP/CE1 Madame Mélanie aime nous faire travailler en groupe et nous nous adorons faire des jeux de mathématiques!

 Quand cela est possible les CP et les CE1 se mélangent pour travailler ensemble.

Et c’est ce que nous avons fait juste avant les vacances en faisant un escapegame sur le thème d’Halloween (et oui c’est normal nous allons fêter Halloween pendant les vacances). Il fallait résoudre des problèmes de mathématiques et de lecture le plus rapidement possible pour être le groupe le plus rapide.

Nous avons vraiment apprécié ce moment.

 Quoi de plus essentiel sinon important que de s’ancrer dans le temps avant d’aborder les apprentissages fondamentaux du CP.

La rentrée scolaire de septembre permet aux enfants de maternelle de ritualiser encore plus qu’à la maison, car en groupe collectif, le temps : avec le calendrier, les repères de la classe, l’horloge, les emplois du temps, les comptines de la semaine, etc… 

Les saisons sont toujours un thème privilégié pour marquer le temps. La rentrée des classes à la fin de l’été annonce l’arrivée de l’automne. A nous les arts plastiques, le jardinage, les tables d’imprégnation à élaborer ensemble avec toutes les cueillettes et autres trouvailles, les recettes de cuisine, etc… !! 

Vivre et marquer le temps qui passe tous ensemble c’est l’intégrer et à nous de découvrir tous les plaisirs liés à chaque saison qui succède à la précédente !

 GS chez Me Laurence

Ce vendredi 9 Octobre, les enfants de l’école primaire ont pu vivre le CROSS de l’école au Stade de Rue. Cette année, la situation sanitaire ne nous a pas permise d’accueillir les parents pour le Cross… Les élèves étaient tout de même ravis de pouvoir vivre ce temps fort du Cross!

Les élèves de CP, CP-CE1, CE1-CE2 ont parcouru 2 petits tours soit 800m

Les élèves de CM1 et CM2 ont parcouru 1 600 m soit 2 grands tours et 1 petit tour.

Phase d’échauffement:

LES SUPPORTERS

DEPART CP FILLES

DEPART CP GARCONS

DEPART CE1 + CE1/CE2: FILLES

DEPART CE1 + CE1/CE2 : GARCONS

DEPART CE2/CM1 + CM1 FILLES

DEPART CE2/CM1 + CM1 GARCONS

DEPART CM2 FILLES

DEPART CM2 GARCONS

RESULTATS DU CROSS

CP FILLES	CP GARCONS
BERTILLE	MATIAS
JULIETTE	HUGO
NILA	JEAN
CE1 + CE1/CE2 FILLES	CE1 + CE1/CE2 GARCONS
VICTOIRE	SIMON
LOUISE	GREGOIRE
CAPUCINE	BAPTISTE  et CYPRIEN
CE2/CM1 + CM1 FILLES	CE2/CM1 + CM1 GARCONS
YENTL	ROBIN
LISA	MARTIN
HORTENSE	LOUIS
CM2 FILLES	CM2 GARCONS
LUCILE	ARTHUR
JULIE	THIBAUT et THOMAS
ALICE	ROMAIN

BRAVO A TOUS LES PARTICIPANTS!

Félicitations aux élèves de 3° tous reçus au Diplôme National du Brevet

83 % de mention

Admis: 16.6%

Admis Mention Assez bien: 16.6%

Admis Mention Bien: 54, 3%

Admis Mention Très Bien: 12.5%

Bonne contiuation à tous pour le lycée.

Merci aux équipes qui les ont accompagnés.

Voici la vidéo réalisée par des élèves de l’école durant le mois de MAI  pour leurs camarades  qui continuaient l’école à la maison…

Bon Visionnage